sábado, 21 de noviembre de 2009

SEMINARI (Comentari sobre la pel.lícula d'en Billy Elliot)


El passat dia 12-11-09 a l’hora de seminari, la Mercè va començar llegint el conte de la rinxols d’or. A mi em va agradar molt i crec que ho va fer molt bé.
Desprès, vam començar a posar en comú les nostres idees, el nostre semblar i les emocions que ens va produir la pel·lícula d’en Billy Elliot.
Les idees més rellevants que vam poder extreure de la posada en comú són les següents:

  • Les ganes, la motivació, l’esforç diari, etc. van portar al Billy Elliot al triomf.
  • Gracies a la lluita que va fer en Billy contra els estereotips socials establerts, va poder aconseguir el que realment volia que era ballar.
  • El recolzament de la gent que tenia al seu entorn va ser un element essencial per portar a terme el que realment desitjava: ballar.


Durant aquesta sessió també vam comentar el document que ens va passar la Sara Figueres i que vaig trobar interessant.

SEMINARI


El dia 10-11-09 a l’hora de seminari vam veure tots plegats la pel·lícula de Billy Elliot proposada des de l’àrea d’educació física. Jo no havia vist mai aquesta pel·lícula, i la veritat es que m’ha sorprès i m’ha agradat molt.
En la pròxima sessió de seminari farem la posada en comú i un petit debat.

miércoles, 11 de noviembre de 2009

CAP D'ANY A UNA CASA RURAL LLEIDATANA: PRÀCTICA AMB EL GOOGLE DOCS

Aquesta és la pràctica que hem fet amb el google docs a la classe de gestió i TIC el dia 11-11-09


  • La segona pràctica



La tercera pràctica aquesta ultima pràctica tractava de fer un formulari:


jueves, 5 de noviembre de 2009

Conferència de l'Anna del Barrio

En la conferència que ens va oferir l’Anna del Barrio Saiz el passat 21-10-09, vaig poder observar uns quants aspectes comunicatius que cal destacar:
Respecte al seu llenguatge corporal, jo crec que era correcte, ja que estava en una posició dreta que no expressava nerviosisme i de tant en tant s’anava movent per la sala amb molta naturalitat. La seva gesticulació no era exagerada, es a dir, era força natural. Dirigia la seva mirada cap al públic.
Respecte a la comunicació oral vaig observar certs aspectes negatius que no afavoreixen per poder ser un bon comunicador. Jo crec, que l’Anna no va presentar-nos correctament el tema del que ens parlaria amb tots els punts del que aniria parlant des d’un principi, per aquest motiu la gent del meu entorn, jo inclosa, no sabíem de que anava parlant en cada moment. Un altre qüestió era que utilitzava un vocabulari massa culte i paraules que no s’entenien del tot bé, les frases eres massa llargues i sense pauses evidents, i tota l’estona va utilitzar la mateixa entonació de veu. Per a mi personalment va faltar brevetat i claredat.
Aquests és el power point que va utilitzar durant la seva conferència.

EL MEU CONTE PREFERIT: LECTURA EN VEU ALTA

El passat dia 4-11-09 a l’hora de comunicació oral escrita i digital, vam haver de llegir en veu alta un text que ens havíem de preparar. Jo vaig llegir el meu conte preferit: En patufet.
Vaig estar molt nerviosa fins que em va tocar llegir a mi, quan vaig començar a llegir el meu text vaig notar certes dificultats ja que cada vegada m’anava quedant més sense aire i em pensava que m’ofegava, però em vaig parar un segon, vaig agafar aire i vaig retornar al conte amb menys nervis i més força. D’aquesta manera ho vaig poder fer molt millor.



SEMINARI (debat relacionat amb l'educació)

El passat dia 3-11-09 a l’hora de seminari vam fer un debat sobre un recull de noticies relacionades amb l’educació que portaven recopilant varies setmanes.
Al llarg de la sessió es va parlar de diferents temes, dels quals, cadascú, aportava una idea diferent i el seu punt de vista.
Algunes de les noticies que vam poder comentar són:
  • la llei d’educació i algunes de les reformes que es volen portar a terme com ara, “ un nou calendari escolar” en aquest calendari s’inclou la possibilitat de que els nens comencin les classes al setembre, una setmana abans, i incloure una setmana de descans enmig d’un llarg segon trimestre. La pregunta que proposo és: ¿que faran els pares amb els seus fill durant aquesta setmana de “descans”? en el cas de que els pares hagin de contractar una mainadera: ¿donaran alguna ajuda als pares per poder-la pagar?

  • La integració de les noves tecnologies i els ordinadors a les aules. Amb aquesta noticia jo em vaig preguntar si això era realment prioritari ja que jo crec que hi ha altres coses més importants. En comptes de gastar-se tants diner en posar ordinadors a totes les escoles (que per cert els haurien de pagar els pares perquè en aquesta vida res es gratis) podrien ajudar a les famílies que no tenen diners ni per comprar un llibre o el xandall de l’escola.

  • Obligar als nois a estar a l’escola fins als 18. Al principi aquesta noticia em semblava totalment una bogeria, però després, amb les reflexions que vam fer a seminari la vaig trobar una mica més interessant. Ara els adolescents que surten de l’escola als 16 anys estan una mica desemparats ja que no tenen cap especialització en res, i normalment no troben feina. Amb aquesta reforma es pretén adaptar unes aules taller com per exemple de carpinteria, de jardineria, de dibuix, de pintura,etc. on els nois surtin especialitzats en alguna cosa. De totes maneres segueixo pensant que no es pot obligar a ningú a fer una cosa que no vol.

lunes, 2 de noviembre de 2009

APUNTS SOBRE L'AUDICIÓ

Què és fer audició?
És escoltar música per vivenciar emocions. Una audició pot ser en directe o enregistrada, dins de la enregistrada en trobem d’àudio i d’audiovisuals.

Diferències entre sentir, escoltar i entendre.
Sentir és un acte involuntari i fisiològic, mentre que escoltar és un acte voluntari i afectiu. Entendre, és raonar, comprendre i es du a terme a través d'un procès mental.

De quina manera passem d’escoltar a entendre en una audició?
A base de repetició!

Quan podem començar a fer audició?
A partir dels set mesos que els nens ja tenen l’oïda perfectament acabada i són capaços d’escoltar-la. La resposta de: “des de la gestació”, seria incorrecte, ja que no escolten la música sinó que la senten i la perceben.

Creieu que hi ha músiques més adients que d’altres per als infants?Sí, depèn del moment, l’edat i els objectius que hi hagi al darrere i les intencions. No hi ha música prohibida, únicament hem de tenir clar perquè ho fem, hem de tenir un argument.

Objectius de l’audició.
Estimular, emocionar, conèixer els instruments, crear hàbits, gaudir, ballar, conèixer diferents estils musicals, per identificar cançons...A parvulari, les audicions són un model, un referent. Tota la música que escoltem enriqueix els nostres coneixements musicals. L’audició ens connecta amb l’art.